根据国家开放大学教学改革的文件精神，11月14日，“广州市乡村教师学历提升”项目教学改革专题会议——《人文英语3：多模态教学改革试点的研究》在我校9楼会议室召开，广州市广播电视大学教务处处长张信和、教师继续教育学院院长曾海，黄埔分校教务处丁玲主任，教学改革小组教师团队，校本部及黄埔分校2020级秋季乡村教师学历提升学员代表40多人参会。本次教学改革旨在创新教学改革模式，提升教学服务水平，提高教学质量和效果。

会上，张信和处长从广州电大学校发展、教学模式改革、考试方式改革等方面指出教学模式改革的重要性和意义。他认为要利用互联网+手段，发挥广州电大远程教育优势，创新教学改革模式，激活学习资源，共享在线服务，通过改革创新推动专业课程发展，提供优质服务。《人文英语3》多模态教学改革处于国家开放大学教学改革的第二阶段，可充分依托“广州市乡村教师学历提升”项目进行改革创新，积极探索并提高教学质量。

曾海院长介绍了“广州市乡村教师学历提升”项目的背景和意义、指导思想、组织安排、实施优势等，详细说明了项目实施遵循的校区二级联动一体化、学历和非学历一体化、平台+资源一体化、线上+线下一体化、专本衔接一体化等“五个一体化”原则。他认为《人文英语3》多模态教学改革可推动项目的深入发展，符合项目的实施原则，可有效解决乡村教师学历提升学员的工学矛盾，保证项目的实施质量和效果。

《人文英语3》多模态教学改革教师团队张滢、梁伟超、李邵婷及教学管理老师分别从多模态教学改革的内容、改革模块、口语大赛、词汇大赛、技能展示、国开学习网使用指南、形考方式概述、教学教务管理等内容进行分析，重点分享了多模态教学改革的全在线（online-based）、全形考（formative-assessment-based）、自主学习（self-learing-oriented）的特点，现场学员认真听取讲解、积极参与互动，纷纷认同该模式改革。此次改革不仅可以有效缓解在职学员的工学问题，也可以通过“时时、处处、人人”的学习方式，确保了工作的质量和继续学习的效果。

“广州市乡村教师学历提升”项目自2019年实施以来，我院为保证项目执行的质量和效果，从项目的顶层设计、教学指导思想、学分银行建设、课程改革、专业改革、学习资源建设等进行研究探索和实践，今后为进一步促进项目的实施质量和效果，将深入研究探索，继续推进项目改革，力争取得教学良好成效。